Recorreguts

Introducció

 

Filmar o fotografiar el nostre entorn és una manera privilegiada de relacionar-nos-hi. Tot d’una, aquells indrets que ens són tan familiars prenen un valor insospitat, nou, com si els tornéssim a descobrir. I és que, quan filmem o fotografiem, posem en el món una atenció molt especial. Els colors, els detalls, les textures, les persones, els edificis, els carrers... aprenem a mirar-los d’una manera diferent.

Aquesta activitat proposa fer un recorregut explorant-lo fotogràficament, com si es tractés de recollir “en el camí”, de fotografies d’aquells espais o elements que més ens agraden o interessen. El procés fomenta la vinculació entre l’observació, la reflexió i el coneixement del que ens envolta, així com l’exploració de tres àmbits de creació: la fotografia, el so i el muntatge. Per aquest motiu, en el treball hi ha una part de coneixement de les eines i dels programes, i una altra d’observació directa, de creació, de verbalització de les sensacions i experiències viscudes, de presa de decisions, de treball en equip, de saber triar, i de compartir amb el grup.

Es pot treballar sobre diferents tipus de recorreguts, en l’entorn proper o per conèixer llocs llunyans: recorreguts que fem cada dia (com ara de casa a l’escola o institut); recorreguts pel carrer, poble o barri; i recorreguts d’exploració d’un indret poc conegut o completament nou (sortides a altres barris, sectors de la ciutat que desconeixem, o ciutats o indrets que visitem per primer cop). El muntatge es pot acompanyar de sons enregistrats i/o d’una veu en off de caràcter descriptiu, líric, narratiu o històric. També es poden integrar al muntatge materials com plànols o dibuixos del recorregut realitzat.

Si es vol aprofitar aquesta pràctica per desenvolupar un treball sobre arquitectura o urbanisme es pot consultar la proposta que, en motiu de l’Any Cerdà, s’inclou al web CCCB Educació. Allà s’hi pot trobar un desenvolupament de la proposta vinculant el descobriment de l’entorn a qüestions urbanístiques i/o arquitectòniques, a més d’un llistat d’idees que poden resultar interessants a l’hora de pensar en fils conductors de possibles recorreguts.

A Experiències es poden veure pràctiques realitzades a escoles i instituts, així com comentaris sobre el seu procés de treball. Aquí s’inclouen (en miniatura) dues d'aquestes peces; els comentaris corresponents es troben a Experiències.

< Apartat anteriorApartat següent >