Experimentaciones

Cómo organizarlo

Distribución de los alumnos

Se propone llevar a cabo el ejercicio en grupos de 2, 3 o 4 alumnos, aunque también se puede hacer individualmente. En cualquier caso, es muy importante que todos los alumnos del grupo lleven la cámara en algún momento: en una práctica experimental la relación física con el instrumento es fundamental.

Si se trabaja en grupos, en el momento del montaje se mantendrán los grupos de rodaje. Es importante que todos los alumnos puedan tener el control del montaje (teclado y ratón) durante un rato para ordenar y recortar los planos, trabajar el ritmo, la relación con la banda sonora, etc.

Previsión de sesiones

Es necesario dedicar un mínimo de 4 sesiones a esta actividad: una para la presentación y preparación de la práctica, una para la filmación y dos para el montaje.

Es importante acotar el tiempo dedicado al rodaje (1 hora será suficiente); como se trata de filmar planos muy cortos, si rodamos durante mucho rato acumularemos demasiado material. Hay que ser selectivos en el rodaje, y a su vez preservar el carácter experimental de la práctica.

En el caso de los alumnos mayores, si se considera oportuno, el rodaje puede desarrollarse fuera del horario lectivo.

Material

El ejercicio se puede realizar con cámaras de vídeo domésticas, con cámaras fotográficas en modo vídeo o con teléfonos móviles. En estos últimos dos casos, es muy importante comprobar la compatibilidad de los archivos con los programas de edición con los que trabajamos. Con programas gratuitos todos los tipos de archivo pueden transformarse para ser compatibles con el programa de montaje. Una buena opción es el programa Super.

Para tener en cuenta

En lo que concierne a la banda de sonido, se puede proponer a los alumnos que utilicen una música propia, darles una serie de músicas que nos interesa que trabajen para que escojan una o bien hacer un trabajo de composición e interpretación en clase de música. Las piezas musicales pueden ser largas: en este caso sólo hará falta que escojamos sobre qué fragmento trabajaremos.

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