Experimentaciones

Experiencias

Pieza realizada por alumnos de 3º de ESO (14-15 años) del Instituto Costa i Llobera (Barcelona) en el marco del proyecto Cinema en curs el 2008-2009.

El complejo montaje de esta práctica experimental está concebido en relación con la pieza musical escogida y con el ritmo interno de las imágenes. Los golpes iniciales del tema “Eye of the Tiger” se sincronizan de manera milimétrica con diferentes cortes de la imagen en un efectivo recurso y, enseguida, la contrapuntada guitarra progresiva del tema musical, como ya se anticipaba en el primer plano, se vincula al movimiento, al avanzar, al caminar, con imágenes de seguimiento de las líneas de colores de un patio deportivo (y las apariciones esporádicas de pies caminando). La elección de este motivo (seguir las líneas del patio) da a la pieza un ritmo único, casi hipnótico, reforzado por la aceleración y la ligera fragmentación de la imagen. El otro punto fuerte de la pieza es la alternancia de colores y texturas de diferentes materiales y superficies, siempre en movimiento, que acaban sustituyendo como motivo a las líneas del patio y cierran la pieza.

Es importante destacar la inmediatez con que están gravadas las imágenes. Se priorizan los motivos, las formas y las texturas sugerentes. El pensamiento estructurado aparecerá en el momento del montaje.

 

Pieza realizada por alumnos de P3 (3-4 años) y 6º (11-12 años) de la Escuela Pràctiques II (Barcelona) en un taller organizado en el marco del Año Cerdà, desde la Educación (2010).

“Los colores de la calle” es una pieza realizada conjuntamente por alumnos de P3 y 6º. Tras la sesión de preparación, con el visionado del filme de Augustin Guimel Din 165381/39 (Paris)  y de diversas pinturas y fotografías, los alumnos más pequeños y los mayores del colegio salieron juntos a pasear por su barrio (Sants) equipados con cámaras fotográficas y organizados en grupos de entre 8 y 10 alumnos de manera que cada pareja disponía de una cámara. Los pequeños se fijaban en los colores y escogían aquello que querían filmar. Los mayores les ayudaban a filmar los planos deseados explicándoles qué botón había que pulsar, cómo ajustar el zoom, cómo detener la grabación...

En el momento del montaje, nuevamente fueron los más pequeños quienes escogieron la música a partir de una selección de canciones hecha previamente por las profesoras. Después, los alumnos de 6º realizaron el montaje ajustando los planos al ritmo de la música. La pieza permite ver muy claramente cómo es precisamente el movimiento de los planos, su inestabilidad, lo que contribuye al ritmo fresco y vivo del montaje. También la corta duración de los planos y los cambios de ritmo entre los que son un poco más largos y los que apenas duran unos cuantos fotogramas son decisivos en este sentido, ya que permiten acordar perfectamente el ritmo de los planos con el de la música de Ray Lema. Por último, la pieza también es muy interesante para ver que en el montaje no sólo se ha tenido en cuenta la agrupación de los colores, sino que los alumnos también han estado atentos a las formas de lo que se filma. Así, especialmente en la parte donde predomina el gris, las formas geométricas del mobiliario urbano, suelo y rejas se encadenan en perfecta armonía.

 

Pieza experimental realizada por los alumnos de 4º de ESO  (15-16 años) del Instituto Alexandre Galí (Les Roquetes de Sant Pere de Ribes) en el marco de Cinema en curs 2008-2009.

Esta pieza nace con la intención de filmar los colores de su entorno inmediato y después ordenarlos en el montaje en función de su gama cromática, a la manera de Din 165381/39 (Paris). En la primera parte predominan los colores fríos (especialmente, el azul) y evoluciona en la parte final hacia los cálidos. La pieza está puntuada por una melodía clásica, que adquiere especial relieve gracias al montaje, con la entrada de la sección de cuerda sincronizada con la imagen de una señal de tráfico que rota sobre su eje, como si estuviera impulsada por la música. Es nuevamente destacable el carácter inmediato, esbozado, de la grabación.

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